My OperaFoU i praksis 2011: Sjangrer og skrivehandlinger i lærebøker for norskfaget på ungdomstrinnet
Friday, April 29, 2011 9:11:07 PM
Hildegunn og jeg hadde en presentasjon på årets FoU i praksis- konferanse i Trondheim denne uka. Tittelen på vårt foredrag, var ”Sjangrer og skrivehandlinger i lærebøker for norskfaget på ungdomstrinnet”. Vi har i løpet av våren studert to sentrale læreverk for å finne ut hva slags syn på skriveopplæring, hvilket sjangerbegrep, hvilke skrivehandlinger læreverkene operer med. På vår presentasjon var det 13 -15 tilhørere, og en del av dem stilte relevante spørsmål. Konferansesjangeren er spesiell. De fleste som har presentasjoner, gjør det trolig for å få en ”tellekant”, en meritt på cv'n. Mange deltakere presenterer sine prosjekt uten å få med seg presentasjoner fra andre fagfeller. Når det gjelder norskfaget, var de fleste presentasjoner parallelle og umuliggjorde deltakelse i fagfellenes sesjoner. Her er abstraktet:
Vi vil i konferanseinnlegget presentere resultater av en studie av to læreverk for norskfaget på ungdomstrinnet. Vi ser også på lærerveiledningene som hører med læreverket. De viktigste spørsmålene som stilles i studien, er 1) Hva slags skriveaktiviteter legges det opp til? 2) I hvilken grad er presentasjonen i læreverket strukturert etter sjangrer eller skrivehandlinger? 3) Hvilke skrivehandlinger og sjangrer dominerer i læreverket?
Framstillingen i lærebøkene vurderes i lys av kategorier som skrivehandlinger, prosessorientert skrivepedagogikk, kriteriebasert vurdering og sjangerfokusert skriveopplæring. Vi har i denne sammenheng latt oss inspirere av en ny bokserie (”SKRIV!”) for ungdomsskolen (av Kjell Lars Berge mfl). Den tar for seg skriving som grunnleggende ferdighet og gir en ny og annerledes innfallsvinkel til elevenes skriving. Fokuset i denne bokserien er på de fem skrivehandlingene: informere, beskrive, fortelle, argumentere og reflektere. I vår lærebokstudie vil vi la disse skrivehandlingene være en del av vurderingskonteksten. Vi vil også vurdere læreverkenes presentasjoner i lys av kompetansemålene i LK06.
hm
