Kyuden Togashi

[...] En esta etapa es necesario partir de los usos lingüísticos del alumnado. Conviene evitar cualquier prejuicio en torno a la forma de hablar de los alumnos, ya que constituye una manera de exhibir en el discurso su identidad generacional y cultural. Negarles el derecho a usar el lenguaje de la manera en que lo usan (ajeno a la variedad estándar y a la norma culta de la lengua) constituiría un modo de menospreciar su identidad cultural y de condenarles al fracaso escolar y a la segregación social.

La educación lingüística debe conjugar el respeto a las variedades lingüísticas de cada alumno con la conciencia de que conviene contribuir desde las aulas al aprendizaje escolar de aquellas variedades de la lengua cuyos usos tienen una innegable utilidad académica y social tanto en el ámbito escolar como en algunos contextos culturales.

Nada te turbe, nada te espante; todo se pasa.

Vine aquí buscando la muerte en las murallas de Constantinopla. A morir por todo lo que pasó ya... por todo lo que poder alguno en la tierra no puede restaurar. Otros tiempos llegan; no siento el menor deseo de verlos.