My OperaPENDIDIKAN: UKURAN PENCAPAIAN SEBENAR
Thursday, January 1, 2009 6:05:28 PM
Baru beberapa minit tadi detik 12 malam berlalu. Menandakan hari pertama daripada 365 hari untuk pusingan kalendar 2009 berakhir. Sepatutnya hari ini kita telah mencapai sesuatu yang lebih baik daripada semalam supaya dengan itu kita dapat meningkatkannya lagi pada besok hari. Demikianlah sepatutnya kita tinggalkan tahun 2008 dengan sesuatu kejayaan yang lebih baik daripada tahun 2007 supaya dengan kejayaan itu kita dapat melakar kejayaan yang lebih baik pada tahun 2009 ini.
Untuk mencapai sesuatu kejayaan, ia tidak akan datang bergolek. Ia perlu diusahakan. Namun mengusahakan sesuatu tanpa ilmu boleh menjerumuskan kita kepada suatu kerugian. Ilmu adalah pangkal untuk kita mencapai kejayaan. Hanya dengan ilmu kita dapat memperbaiki pencapaian hari ini berbanding prestasi semalam. Dan hanya dengan ilmu kita mampu melangkah lebih jauh pada hari esok untuk menagih suatu kejayaan yang lebih baik.
Di Malaysia, dua tiga hari yang lalu telah diumumkan keputusan Peperiksaan Menengah Rendah yang menjadi ujian tahap pencapaian murid sekolah menengah di Tingkatan Tiga. Difahamkan pencapaian tahun 2008 berbanding tahun 2007 adalah lebih baik. Tahniah kepada seluruh golongan pendidik di seluruh negara. Tanpa tunjuk ajar dan dedikasi kalian, sudah tentu murid-murid ini tidak akan mampu mencapai apa yang telah mereka capai dalam PMR baru-baru ini. Peratusan kelulusan yang lebih baik ini telah menggembirakan banyak pihak - ibu bapa, murid, guru, sekolah hinggalah ke peringkat Kementerian Pelajaran.
Namun di sebalik ramai yang cemerlang itu, ada juga yang tidak berjaya. Mungkin juga ada yang cemerlang semasa UPSR dahulu tetapi tidak menyerlah dalam PMR. Mereka ini bukan sahaja malang tetapi gagal mengekalkan prestasi terbaik mereka pada peringkat UPSR. Jika pencapaian PMR mereka sudah lemah berbanding prestasi UPSR mereka, bagaimanakah mereka dapat meningkatkan mutu pembelajaran mereka untuk menghadapi SPM kelak?
Justeru itu sesuatu harus dilakukan kepada golongan ini. Kaedah perlu dicari untuk mengurangkan jumlah murid yang gagal menunjukkan prestasi cemerlang ini. Di sesetengah tempat - hingga kini - ada murid di tahap Tingkatan Satu atau Dua yang masih tidak pandai membaca. Mereka ini bakal kecundang dalam PMR 2009 ini. Tetapi siapa yang bersedih atas kelemahan mereka itu?
Pada hemat saya, sudah tiba masanya pencapaian penyampaian pendidikan juga harus dilihat dari sudut 'sejauh mana penurunan peratus dan bilangan murid yang gagal ini telah dapat ditangani' - bukan semata-mata melihat sejauh mana peningkatan peratus dan bilangan murid yang cemerlang.
Hal ini amat mustahak kerana secara semulajadinya tidak ada orang yang mahu gagal atau tercicir. Tetapi kenapa masih ada yang gagal atau lemah pada hal pelbagai kemudahan telah disediakan? Kita tidak sepatutnya berasa kagum dan bangga apabila ramai pelajar kita yang cemerlang kerana itu sudah menjadi matlamat setiap murid (orang belajar) untuk berjaya dengan cemerlang - dan itulah yang kita kehendaki. Tetapi kita mesti bersedih dan tidak berpuas hati jika kita gagal mencantas kegagalan dari membelenggu kalangan anak-anak kita kerana 'kegagalan' itu bukan tujuan mereka dan kita tidak menghendakinya. Oleh sebab itu, prestasi 'kegagalan' yang direkodkan harus menjadi penunjuk utama pencapaian penyampaian pengajaran dan pembelajaran dalam sistem pendidikan di negara kita, sesuai dengan tujuan pengajaran dan pembelajaran itu sendiri iaitu untuk menyalurkan ilmu pengetahuan kepada murid yang belajar.
Untuk mencapai sesuatu kejayaan, ia tidak akan datang bergolek. Ia perlu diusahakan. Namun mengusahakan sesuatu tanpa ilmu boleh menjerumuskan kita kepada suatu kerugian. Ilmu adalah pangkal untuk kita mencapai kejayaan. Hanya dengan ilmu kita dapat memperbaiki pencapaian hari ini berbanding prestasi semalam. Dan hanya dengan ilmu kita mampu melangkah lebih jauh pada hari esok untuk menagih suatu kejayaan yang lebih baik.
Di Malaysia, dua tiga hari yang lalu telah diumumkan keputusan Peperiksaan Menengah Rendah yang menjadi ujian tahap pencapaian murid sekolah menengah di Tingkatan Tiga. Difahamkan pencapaian tahun 2008 berbanding tahun 2007 adalah lebih baik. Tahniah kepada seluruh golongan pendidik di seluruh negara. Tanpa tunjuk ajar dan dedikasi kalian, sudah tentu murid-murid ini tidak akan mampu mencapai apa yang telah mereka capai dalam PMR baru-baru ini. Peratusan kelulusan yang lebih baik ini telah menggembirakan banyak pihak - ibu bapa, murid, guru, sekolah hinggalah ke peringkat Kementerian Pelajaran.
Namun di sebalik ramai yang cemerlang itu, ada juga yang tidak berjaya. Mungkin juga ada yang cemerlang semasa UPSR dahulu tetapi tidak menyerlah dalam PMR. Mereka ini bukan sahaja malang tetapi gagal mengekalkan prestasi terbaik mereka pada peringkat UPSR. Jika pencapaian PMR mereka sudah lemah berbanding prestasi UPSR mereka, bagaimanakah mereka dapat meningkatkan mutu pembelajaran mereka untuk menghadapi SPM kelak?
Justeru itu sesuatu harus dilakukan kepada golongan ini. Kaedah perlu dicari untuk mengurangkan jumlah murid yang gagal menunjukkan prestasi cemerlang ini. Di sesetengah tempat - hingga kini - ada murid di tahap Tingkatan Satu atau Dua yang masih tidak pandai membaca. Mereka ini bakal kecundang dalam PMR 2009 ini. Tetapi siapa yang bersedih atas kelemahan mereka itu?
Pada hemat saya, sudah tiba masanya pencapaian penyampaian pendidikan juga harus dilihat dari sudut 'sejauh mana penurunan peratus dan bilangan murid yang gagal ini telah dapat ditangani' - bukan semata-mata melihat sejauh mana peningkatan peratus dan bilangan murid yang cemerlang.
Hal ini amat mustahak kerana secara semulajadinya tidak ada orang yang mahu gagal atau tercicir. Tetapi kenapa masih ada yang gagal atau lemah pada hal pelbagai kemudahan telah disediakan? Kita tidak sepatutnya berasa kagum dan bangga apabila ramai pelajar kita yang cemerlang kerana itu sudah menjadi matlamat setiap murid (orang belajar) untuk berjaya dengan cemerlang - dan itulah yang kita kehendaki. Tetapi kita mesti bersedih dan tidak berpuas hati jika kita gagal mencantas kegagalan dari membelenggu kalangan anak-anak kita kerana 'kegagalan' itu bukan tujuan mereka dan kita tidak menghendakinya. Oleh sebab itu, prestasi 'kegagalan' yang direkodkan harus menjadi penunjuk utama pencapaian penyampaian pengajaran dan pembelajaran dalam sistem pendidikan di negara kita, sesuai dengan tujuan pengajaran dan pembelajaran itu sendiri iaitu untuk menyalurkan ilmu pengetahuan kepada murid yang belajar.
(100%)
Unregistered user # Friday, August 27, 2010 12:41:55 PM