I am Beng Beng

蹦蹦的钢琴老师是南洋理工学院的学生，她前几天就和我们提到，说她的同学有人在准备毕业论文，因为听她说我们给蹦蹦在课外报了佷多courses，想采访我们，我们也就欣然同意了，约在今天。采访的时候我们也很有收获，因为她的提问，也让我们想了一些问题，从她的回馈中，我们也了解到新加坡小学教育的大概情况，收获满大的。
在她眼里，我们给蹦蹦报的courses实在是太多了，因为有画画，钢琴，珠心算，围棋，游泳，等等。她一直在问，蹦蹦喜欢么？是你们和她一起决定要不要参加这些课的么？她从来都没有想要放弃什么课么？蹦蹦爸就说我们都是一起决定的，要用一些smart trap，先讲道理，让她知道学习了这些课以后会怎么样，让她佷羡慕懂这些知识的小朋友，然后她就会主动求我们，让我也学吧，然后我们就顺水推舟的答应了。其实，我们都是选择她喜欢的东西，像画画，我们真的觉得老师是对她潜能的一种开发，对她而言，画画老师是在帮助她，能画出她自己想画的画，表达她自己的思想，所以她怎么会反感呢？倒是我们，有些担心她的时间不够用，和她商量去掉1个吧，选来选去，哪个也没被蹦蹦通过，所以只好这样了。后来，她又单独问蹦蹦这个问题，蹦蹦说，我都喜欢，不要给我去掉，我还想学羽毛球，爸爸妈妈说实在没时间了，不给我报名。她听了以后，真的觉得佷奇怪。

另外，她的采访也让我想起了一件事。蹦蹦爸说蹦蹦佷好强，什么事都想做到最好，自律性强，倒是好事，就是担心她太好面子。我想起前年的中秋节，蹦蹦的小伙伴在NUS表演节目，请我们去看。我已经意料到，她看到她的朋友在台上享受掌声，心里会不好受，去之前已经给她讲了些道理，象分享朋友的快乐，欣赏别人的优点，为自己的朋友感到骄傲，等等。 但是当主持人给她的好朋友送礼物，以示奖励的时候，蹦蹦的眼泪还是流了出来，躲在我的怀里哭了。别人问我，我连忙说，她的眼睛进了沙子，一会就好了，总要给她一个台阶下吧。我们回家的时候，我又给她讲道理，后来发现她是想要她朋友得到的礼物（反正她是这么和我说的），我说，你今天做的佷好，知道分享朋友的快乐，为了这个，我奖励你一个礼物，你想要什么？我明天去商店给你买，可以么？蹦蹦马上就高兴了，兴高采烈地和我讨论什么礼物她最喜欢，高高兴兴的回家了。小孩子的心地是佷单纯的，从那天以后，我知道她已经突破了一个bottleneck,以后对于这种事情，她已经知道该怎么自己寻找平衡，而且，她开始真心的欣赏，接受别人的优点了。小孩子越早懂得这些道理，就会越少走弯路。