My Opera湖南11岁女孩自导自演“绑架案”只为见爸爸
Friday, November 8, 2013 2:55:33 AM
一个11岁的衡阳小女孩，自己导演了一场“绑架案”。
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大家疯狂寻找她时，她只静静地坐在楼梯口，画画，等待被发现……
她叫小诗(化名)，一个常在家旁的公园里独自玩耍的孩子。
“爸爸，你去哪了？”很多家庭围观《爸爸去哪儿》时，这个孩子有时会念起这句。
孩子绑架自己，只是为了见到很久不见的爸爸。
闹剧消歇，孤独蚀骨。
衡阳11岁女孩小诗(化名)终于见到了爸爸，在“绑架自己”惊动众人后。
长年在外打工的爸爸飞回家陪了她整三天；早晚忙着做生意的妈妈开始接她放学、带她逛超市；学校的老师们也连番找她谈心，甚至陌生人也开始关注她的成长。
小诗说，“我错了，但我不明白错在哪里。”
妈妈说，“我实在想不明白女儿为什么要这样做。”
老师说，她看似活泼其实孤独，看似幸福其实缺爱。
“绑架自己”
我错了，但我不明白错在哪里
小诗知道自己现在备受关注。初见记者，小诗就准确判断出，“你是从新闻上看到我的。”
这缘于她自导自演的一场“绑架”。
10月28日早上7点40分，因为被妈妈怀疑没写作业，打了两耳光。她背着书包冲出家门。这次，她没去学校，而是选择往楼上走。
坐在六楼楼梯口，小诗越想越委屈。第一次被妈妈打耳光，她突然想见远在北京务工的爸爸。想起平时看过的侦探小说，小诗决定制造一场“绑架案”。
她从书包里拿出便条本，在上面写下：“准备一百万，救你女儿，不准报警。”为避免被拆穿，小诗还刻意字迹潦草。
等到9点妈妈出门后，小诗下楼，将书包扔在家门口地上，并把写好的纸条贴在门上。之后，重回六楼。
小诗“被绑架”的消息，在接下来的4个小时内迅速扩散。妈妈发动朋友在家附近寻找；爸爸立刻买机票往家赶；老师们相互打听孩子的去向；辖区民警上门调查。
因为一直没接到勒索电话，家里也无翻动痕迹。在排除了经济纠纷等熟人作案的可能性后，警察将目光聚焦到孩子恶作剧上。他们以家为圆点，地毯式搜索。很快，在楼上找到了小诗。
而这一切，小诗当时并不知情。
在“被绑架”的7个小时里，她只是一个人静静地坐在六楼楼梯口，一边画画，一边等待被找到。
“绑架”之后，小诗的世界里多了无数双关注的眼睛。
“他们看到新闻后，一个一个地审问我。”小诗说，第二天她还被校长叫到办公室批评，“他指着报纸上的新闻，大声问我为什么？”
虽然校长试着让小诗认识到错误，小诗也向校长道歉说“我错了”，但她同时也提出疑问，“我不明白错在哪里。”
当校长跟小诗说她上报纸时，小诗微微一笑，双手一摊，耸耸肩说：“那又怎样？”
“想见爸爸”
喜欢和陌生人交朋友的孩子
面对大人疑惑的目光，小诗的回答只有一个，“我想见爸爸。”
校长清楚记得，小诗进他办公室时说的第一句话，就是“我的目的达到了。”她见到了常年在外打工的爸爸。
但校长和班主任认为，这不是小诗的真实目的。“她开这个玩笑，最初可能只是想引起妈妈的注意。”班主任说，孩子想引起关注，这在平时小诗上课时也有表现。
校长是小诗的数学老师。他说，“有时我讲课或者别的孩子回答问题时，小诗会突然插嘴。她从不举手，直接开口说话，说的内容也经常和问题无关。”他认为，“小诗其实是想用这种方式吸引老师和同学的注意。”
小诗说，她喜欢和陌生人交朋友。看到眼熟的人或跟朋友很像的人，小诗会主动上前说，“我们能做朋友吗？”小诗说，她用这种方式交到了很多大人朋友。
“有次外出坐摩的回家，身上少3元钱。好心的摩的司机也让我坐回来了。我就和他成为了朋友。”小诗骄傲地说，“交朋友的过程还不到20分钟。”
小诗认为，“成为了朋友，就不是陌生人了。”
虽然这些朋友之后基本都没再见过，也没再联系。但只要看到面熟的陌生人，小诗都会打招呼。如果对方不认识她，小诗也不介意。她说，“不认识了，就再交呗。”
在与记者接触不到半小时后，小诗突然对记者说，“姐姐，我们做朋友吧。”
而因为小诗的突发奇想，长年在外打工的爸爸飞回家陪了她整三天。早晚忙着做生意的妈妈开始接她放学、带她逛超市；老师也连番找她谈心，甚至陌生人也开始关注她的成长。
“孤独等爱”
孩子的要求，母亲有求必应，但很少关心孩子想什么
每个周末，小诗都喜欢在家附近的公园玩耍。公园里人来人往，大多是父母陪孩子来玩，但她总独自一人。
4岁时，爸爸外出打工，一年回家一次，从没带她出去玩过。
小诗不清楚爸爸的工作，校长问起，她只隐约记得，“好像是医生吧。”当班上同学聊起爸妈时，小诗总是沉默。“偶尔会说妈妈，但绝口不提爸爸。”校长观察发现。
小诗说，自己很会打架，请过班上很多男生唱“KTV”(“K他一顿，踢他一脚，耶！”)。问她为什么打架，小诗沉默了一会说，“好玩，保护自己。欺软怕硬，这是我们班的规矩。”
她在班上很活泼，上课也积极回答问题。但校长发现，小诗性格其实很孤僻。
“下课时，班上大部分的孩子都会围着我聊天，但她从来不会。即使是和朋友聊天，也是说半句留半句。”对于小诗，校长言语里透着心疼，“她的自我保护意识很强，很难相信任何人。”
小诗说，原来她和班上同学的关系都很好。但这两年，因为争班长，班上同学分成两派。她是中立派，两边都不参与，结果两边同学都不理她，只有同是中立派的五六个同学和她玩。
学校早上8点半上课，小诗7点半就出现在校门口；放学时，校门口挤满接送的父母。大多数时候，接小诗的是妈妈的朋友。无论是校长还是班主任，从来没见过小诗爸爸。偶尔妈妈会来学校找班主任了解情况，但只问学习成绩。
因为工作缘故，每天早上，小诗出门上学时，妈妈还在睡梦中，妈妈回家时，小诗已经睡着了。有时，妈妈会带小诗一起和朋友吃饭，但“几乎没有心灵的沟通”。
小诗告诉校长，寒暑假时，妈妈和妈妈的朋友会带小诗自驾游。“九江、广州、庐山、桂林、北京……”小诗一一对记者细数。
校长家访询问小诗妈妈时发现，她知道孩子喜欢吃什么、穿什么、玩什么，只要孩子有要求，几乎有求必应，但她很少与孩子聊什么、关注孩子想什么，“会给钱给孩子买书，但不问书的内容。”
“在孩子4岁最需要家人陪伴时离开，在孩子11岁进入青春期寻找参照对象时不在身边，小诗可能会怀疑，爸爸不爱她。妈妈忙于工作，疏忽孩子的情感需求，也让孩子缺乏完整的爱。”校长分析，小诗用这种方式引起爸爸妈妈的关注，说明她孤独缺爱。
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她叫小诗(化名)，一个常在家旁的公园里独自玩耍的孩子。
“爸爸，你去哪了？”很多家庭围观《爸爸去哪儿》时，这个孩子有时会念起这句。
孩子绑架自己，只是为了见到很久不见的爸爸。
闹剧消歇，孤独蚀骨。
衡阳11岁女孩小诗(化名)终于见到了爸爸，在“绑架自己”惊动众人后。
长年在外打工的爸爸飞回家陪了她整三天；早晚忙着做生意的妈妈开始接她放学、带她逛超市；学校的老师们也连番找她谈心，甚至陌生人也开始关注她的成长。
小诗说，“我错了，但我不明白错在哪里。”
妈妈说，“我实在想不明白女儿为什么要这样做。”
老师说，她看似活泼其实孤独，看似幸福其实缺爱。
“绑架自己”
我错了，但我不明白错在哪里
小诗知道自己现在备受关注。初见记者，小诗就准确判断出，“你是从新闻上看到我的。”
这缘于她自导自演的一场“绑架”。
10月28日早上7点40分，因为被妈妈怀疑没写作业，打了两耳光。她背着书包冲出家门。这次，她没去学校，而是选择往楼上走。
坐在六楼楼梯口，小诗越想越委屈。第一次被妈妈打耳光，她突然想见远在北京务工的爸爸。想起平时看过的侦探小说，小诗决定制造一场“绑架案”。
她从书包里拿出便条本，在上面写下：“准备一百万，救你女儿，不准报警。”为避免被拆穿，小诗还刻意字迹潦草。
等到9点妈妈出门后，小诗下楼，将书包扔在家门口地上，并把写好的纸条贴在门上。之后，重回六楼。
小诗“被绑架”的消息，在接下来的4个小时内迅速扩散。妈妈发动朋友在家附近寻找；爸爸立刻买机票往家赶；老师们相互打听孩子的去向；辖区民警上门调查。
因为一直没接到勒索电话，家里也无翻动痕迹。在排除了经济纠纷等熟人作案的可能性后，警察将目光聚焦到孩子恶作剧上。他们以家为圆点，地毯式搜索。很快，在楼上找到了小诗。
而这一切，小诗当时并不知情。
在“被绑架”的7个小时里，她只是一个人静静地坐在六楼楼梯口，一边画画，一边等待被找到。
“绑架”之后，小诗的世界里多了无数双关注的眼睛。
“他们看到新闻后，一个一个地审问我。”小诗说，第二天她还被校长叫到办公室批评，“他指着报纸上的新闻，大声问我为什么？”
虽然校长试着让小诗认识到错误，小诗也向校长道歉说“我错了”，但她同时也提出疑问，“我不明白错在哪里。”
当校长跟小诗说她上报纸时，小诗微微一笑，双手一摊，耸耸肩说：“那又怎样？”
“想见爸爸”
喜欢和陌生人交朋友的孩子
面对大人疑惑的目光，小诗的回答只有一个，“我想见爸爸。”
校长清楚记得，小诗进他办公室时说的第一句话，就是“我的目的达到了。”她见到了常年在外打工的爸爸。
但校长和班主任认为，这不是小诗的真实目的。“她开这个玩笑，最初可能只是想引起妈妈的注意。”班主任说，孩子想引起关注，这在平时小诗上课时也有表现。
校长是小诗的数学老师。他说，“有时我讲课或者别的孩子回答问题时，小诗会突然插嘴。她从不举手，直接开口说话，说的内容也经常和问题无关。”他认为，“小诗其实是想用这种方式吸引老师和同学的注意。”
小诗说，她喜欢和陌生人交朋友。看到眼熟的人或跟朋友很像的人，小诗会主动上前说，“我们能做朋友吗？”小诗说，她用这种方式交到了很多大人朋友。
“有次外出坐摩的回家，身上少3元钱。好心的摩的司机也让我坐回来了。我就和他成为了朋友。”小诗骄傲地说，“交朋友的过程还不到20分钟。”
小诗认为，“成为了朋友，就不是陌生人了。”
虽然这些朋友之后基本都没再见过，也没再联系。但只要看到面熟的陌生人，小诗都会打招呼。如果对方不认识她，小诗也不介意。她说，“不认识了，就再交呗。”
在与记者接触不到半小时后，小诗突然对记者说，“姐姐，我们做朋友吧。”
而因为小诗的突发奇想，长年在外打工的爸爸飞回家陪了她整三天。早晚忙着做生意的妈妈开始接她放学、带她逛超市；老师也连番找她谈心，甚至陌生人也开始关注她的成长。
“孤独等爱”
孩子的要求，母亲有求必应，但很少关心孩子想什么
每个周末，小诗都喜欢在家附近的公园玩耍。公园里人来人往，大多是父母陪孩子来玩，但她总独自一人。
4岁时，爸爸外出打工，一年回家一次，从没带她出去玩过。
小诗不清楚爸爸的工作，校长问起，她只隐约记得，“好像是医生吧。”当班上同学聊起爸妈时，小诗总是沉默。“偶尔会说妈妈，但绝口不提爸爸。”校长观察发现。
小诗说，自己很会打架，请过班上很多男生唱“KTV”(“K他一顿，踢他一脚，耶！”)。问她为什么打架，小诗沉默了一会说，“好玩，保护自己。欺软怕硬，这是我们班的规矩。”
她在班上很活泼，上课也积极回答问题。但校长发现，小诗性格其实很孤僻。
“下课时，班上大部分的孩子都会围着我聊天，但她从来不会。即使是和朋友聊天，也是说半句留半句。”对于小诗，校长言语里透着心疼，“她的自我保护意识很强，很难相信任何人。”
小诗说，原来她和班上同学的关系都很好。但这两年，因为争班长，班上同学分成两派。她是中立派，两边都不参与，结果两边同学都不理她，只有同是中立派的五六个同学和她玩。
学校早上8点半上课，小诗7点半就出现在校门口；放学时，校门口挤满接送的父母。大多数时候，接小诗的是妈妈的朋友。无论是校长还是班主任，从来没见过小诗爸爸。偶尔妈妈会来学校找班主任了解情况，但只问学习成绩。
因为工作缘故，每天早上，小诗出门上学时，妈妈还在睡梦中，妈妈回家时，小诗已经睡着了。有时，妈妈会带小诗一起和朋友吃饭，但“几乎没有心灵的沟通”。
小诗告诉校长，寒暑假时，妈妈和妈妈的朋友会带小诗自驾游。“九江、广州、庐山、桂林、北京……”小诗一一对记者细数。
校长家访询问小诗妈妈时发现，她知道孩子喜欢吃什么、穿什么、玩什么，只要孩子有要求，几乎有求必应，但她很少与孩子聊什么、关注孩子想什么，“会给钱给孩子买书，但不问书的内容。”
“在孩子4岁最需要家人陪伴时离开，在孩子11岁进入青春期寻找参照对象时不在身边，小诗可能会怀疑，爸爸不爱她。妈妈忙于工作，疏忽孩子的情感需求，也让孩子缺乏完整的爱。”校长分析，小诗用这种方式引起爸爸妈妈的关注，说明她孤独缺爱。
