KINHTE4U

SGTT.VN - Những gì mà tôi trình bày trong bài viết này không có gì mới ở các nước khác và hầu như ai cũng biết, nhưng có thể khó chấp nhận ở Việt Nam. Trên tinh thần mong muốn đổi mới thực sự về tư tưởng, nhận thức từ các cấp có thẩm quyền, tác giả trình bày lại với hy vọng những điều này sẽ được quan tâm đúng mức.

Cho đến nay đại học Việt Nam chỉ có hai chức năng chính là truyền thụ kiến thức và nghiên cứu khoa học. Vấn đề đặt ra ở đây là trường đại học có làm kinh tế không? Và làm như thế nào? Quan niệm truyền thống còn nguyên giá trị cho đến nay (trong luật Giáo dục và Điều lệ đại học) đại học là nơi dạy người nên cần phải tạo ra môi trường sư phạm trong sạch, do vậy đại học không làm kinh tế, nếu có thì chỉ giới hạn trong việc nghiên cứu chuyển giao công nghệ – kỹ thuật, không thực hiện khâu thương mại hoá, gia tăng tài chính bằng việc thực hiện các đề tài nghiên cứu, các chương trình hợp tác từ nước ngoài, nhận tài trợ, ngoài ra còn có các hoạt động như tổ chức luyện thi, một vài dịch vụ lặt vặt như photocopy, kinh doanh nhà khách, căntin... nhưng đó chưa phải là hoạt động kinh tế đúng nghĩa theo luật Doanh nghiệp.

Read more...

Đã đến lúc ngành GD nên từ bỏ cách đầu tư "chín người nhịn cho một người" chỉ vì thành tích.

Xã hội đã một lần thở phào về quy định thưởng điểm vào kết quả thi đại học cho học sinh đoạt giải thay vì tuyển thẳng. Nay Bộ Giáo dục và Đào tạo lại tiến lên ... quá khứ, khôi phục việc tuyển thẳng.

Ngoại trừ những ý kiến đậm đà bản sắc ... bệnh thành tích, cho đến nay vẫn có nhiều ý kiến ủng hộ quy định cũ.

Phương tiện có đảm bảo?

Những người bảo vệ cho tuyển thẳng đưa ra rất nhiều lý lẽ nghe rất được lòng, đại loại như: "Động viên phong trào học tập", "Nếu không được vào thẳng thì không ai tham gia đội tuyển," v.v...

Tuy nhiên, những lý lẽ đó thiếu sức thuyết phục.

Read more...

SGTT.VN - Dự thảo luật Giáo dục đại học đang ở giai đoạn hoàn thiện cuối trước khi trình Quốc hội (dự kiến thông qua trong kỳ họp tới). Sau nhiều sự cố đáng tiếc liên quan đến các đại học tư vừa qua, câu hỏi đặt ra không phải là đại học tư: tồn tại hay không tồn tại (vì nó đã tồn tại rồi, đang gia tăng về số lượng). Câu hỏi là nên nhìn nhận như thế nào về sự tồn tại của đại học tư, để cùng với đó, là sự hoàn thiện cơ chế pháp lý, giám sát và cả… tâm lý xã hội.

Phát triển tương đối mạnh từ mấy năm trở lại đây, nhưng cho đến nay, các trường tư, bao gồm các đại học tư, ở Việt Nam vẫn chưa có được một chỗ đứng vững chắc cả trong luật và trong suy nghĩ của con người. Thậm chí còn có thể ghi nhận sự phổ biến không biết từ lúc nào của những định kiến xã hội rất ngặt nghèo đối với trường tư về nhiều phương diện: chất lượng đào tạo, khía cạnh đạo đức trong quan hệ thầy và trò, uy tín xã hội...

Read more...

(Dân trí) - Theo một khảo sát của Bộ GD-ĐT, có 69,3% ý kiến cho rằng cơ cấu hệ thống giáo dục trung học và sau trung học chưa thực sự hợp lý là nguyên nhân ảnh hưởng đến phân luồng học sinh.

Nhiều học sinh hiện nay không mặn mà với học nghề.

Dạy nghề không đủ và không có sức hút

Sự việc một số trường THPT trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc dùng biện pháp “ép” những HS có học lực kém không thi ĐH nhằm thực hiện việc phân luồng ngay từ bậc phổ thông đã gây xôn xao dư luận. Lý do là thực hiện việc phân luồng học sinh ngay từ phổ thông.

Trao đổi với báo chí, ông Nguyễn Xuân Trường, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc cho biết: “Sở GD-ĐT có công văn gửi tất cả các trường THPT và trung tâm GDTX giới thiệu một số nội dung đề án của UBND tỉnh Vĩnh Phúc về dạy nghề, giải quyết việc làm giai đoạn 2011-2012. Việc giới thiệu đề án này của tỉnh chỉ nhằm thúc đẩy các trường làm tốt hơn công tác hướng nghiệp, phân luồng học sinh chứ không hề có bất cứ chỉ đạo nào mang tính bắt buộc”.

Read more...

GDVN) - Sự xuất sắc trong nghiên cứu khoa học và khám phá là rất quan trọng, nhưng không phải là nền tảng duy nhất của nền giáo dục đẳng cấp thế giới.

Luật Giáo dục năm 1992 của Kenneth Clarke đã bãi bỏ sự phân chia ranh giới giữa các trường đại học truyền thống và trường cao đẳng, đưa tất cả các nhà cung cấp giáo dục đại học vào một thể chế chính sách và ngân sách đồng nhất. Mục tiêu là đưa đến cơ hội bình đẳng cho hàng triệu giới trẻ, không bị phân biệt bởi nhãn hiệu.

Read more...