My OperaIQ - Trào lưu hiện nay
Sunday, October 21, 2007 11:41:18 AM
Mất phương hướng vì..."giấc mơ IQ"!
Chưa bao giờ việc đưa trẻ đi đo IQ - chỉ số thông minh - lại thành phong trào như bây giờ. Các bậc phụ huynh - nhất là các bà mẹ trẻ - sau khi bị mờ mắt bởi "ma trận sữa thông minh" lại đang lạc trong "giấc mơ IQ" với quá nhiều kỳ vọng vào con cái...
Chị Thanh Trân, ở Phú Nhuận thấy con gái 2 tuổi gần đây có những biểu hiện khác lạ, có vẻ "vượt trội" hơn những trẻ cùng tuổi nên quyết định đưa con đi đo IQ. Nhưng đo xong về nhà chị buồn mất mấy ngày vì có những phần thi bé không làm được. Thế là từ sau hôm đo chị bỏ bớt phần cơm của bé để tăng thêm lượng sữa, đồng thời đổi sữa ngoại. Bởi theo chị, "xem quảng cáo trên tivi thấy sữa ngoại chứa chất thông minh. Mình phải cố gắng để bé theo kịp bạn bè”...
Thấy con gái hơn 3 tuổi suốt ngày bi bô hỏi cha mẹ đủ chuyện, lại dạn dĩ không sợ người lạ, được mọi người khen "con bé thông minh lắm", chị Hồ Thị Thanh Loan (Q.7) lén chồng mang con đi trắc nghiệm IQ tại một trung tâm. Kết quả không như chị mong đợi, bé con của chị chỉ... bình thường! "Không vượt trội như mình nghĩ. Nó phát triển ngôn ngữ sớm nhưng tư duy trung bình thôi" - chị Loan thở dài...
Hiện nay thu nhập nhiều gia đình ngày càng cao, phụ huynh nào cũng muốn con em mình phát triển vượt trội về thể lực lẫn trí tuệ. Nắm được tâm lý này, nhiều hãng sữa trong và ngoài nước đã lao vào cuộc đua sữa phát triển IQ cho bé.
Song song đó là vô số "lễ hội IQ" mạnh hãng nào hãng nấy tổ chức để... kích cầu! Thậm chí vào đầu tháng 7-2007, Công ty T còn sáng lập "học viện IQ" với sự tài trợ của một hãng sữa và đã có 6.000 trẻ được cha mẹ đưa tới "học viện" kiểm tra trí thông minh! Ngay cả đài truyền hình TP.HCM cũng nhanh nhạy với "phong trào IQ" bằng việc phối hợp với một hãng sữa tung ra game show "IQ tỏa sáng"...
Mới đây, vào cuối tháng 9-2007, hãng sữa A đã tổ chức ngày hội trắc nghiệm IQ miễn phí khá rầm rộ. Có mặt tại ngày hội này chúng tôi nhận thấy các nội dung trắc nghiệm trẻ rất đơn giản, như xếp bốn viên gạch theo kiểu hai chồng lên hai, tự mang giày, tự cởi giày, trả lời tên ba mẹ, phân biệt tên các con thú bông... Chỉ thế thôi nhưng nhiều bậc phụ huynh có vẻ rất hể hả khi nhận được tờ "Chứng nhận đạt chỉ số IQ" do đại diện hãng sữa trao rất trân trọng sau "tiết mục đo"!
Một nhân viên từng có nhiều năm làm marketing ở hãng sữa A thừa nhận thực chất việc đo IQ chỉ để... quảng cáo bán sữa cho trẻ 1-3 tuổi! Vì những kiểm tra này chủ yếu qua cảm tính, ít khoa học, lại được thực hiện trên các bé 12-30 tháng tuổi - lứa tuổi rất hiếu động, thiếu tập trung! Trong khi đó, theo tiến sĩ tâm lý Đinh Phương Duy, chỉ nên trắc nghiệm IQ ở trẻ trên 40 tháng tuổi, không nên lạm dụng đo tràn lan như hiện nay. Với trẻ dưới 3 tuổi, chỉ có thể trắc nghiệm về chỉ số vận động là chính chứ không phải IQ!
Từ thực tế đo IQ cho khá nhiều "khách hàng nhí”, chuyên viên Trần Tuấn, Trung tâm Tư vấn tâm lý - tình yêu - hôn nhân - gia đình, cho biết: "Nhiều phụ huynh ảo tưởng, kỳ vọng quá mức vào con mình nhưng phần lớn các trẻ đến trung tâm kiểm tra đều có IQ ở mức bình thường, cực hiếm trẻ vượt trội"!
HOÀNG LÊ - KIM OANH Báo Tuổi Trẻ
Đừng lụy IQ mà nhồi sọ trẻ!
Dưới tựa đề "Thần đồng biến thành đần độn", báo China Daily cho biết nhiều chuyên gia giáo dục Trung Quốc đã cảnh báo tình trạng phụ huynh ép con em học hành quá sức, nhồi nhét liên tục... với khát vọng nhanh chóng biến con em thành thần đồng!
Ở VN, tình hình cũng tương tự. Nhiều bậc cha mẹ nôn nóng muốn con mình trở nên tài giỏi, xuất chúng, nếu không là thần đồng hay thiên tài thì ít ra phải nhất lớp hay thủ khoa. Kỳ vọng đó đáng trân trọng, nhưng các vị không thấy giữa ước mơ và hiện thực là cả một chuỗi vấn đề không đơn giản.
Một thống kê từ các trung tâm tư vấn tâm lý - giáo dục (trực thuộc Hội Khoa học tâm lý giáo dục TP.HCM) cho thấy số trẻ bị tâm bệnh và rối nhiễu hành vi (hậu quả của việc học tập nhồi nhét) trong quí 2, quí 3-2007 tăng 138% so với cùng kỳ năm ngoái. Cứ tới mỗi kỳ thi, con số này càng tăng.
Gần đây lại thêm "phong trào" phụ huynh nô nức đưa con đi trắc nghiệm chỉ số thông minh (chỉ số IQ) xem con mình "triển vọng" cỡ nào để có sự "đầu tư”! Tuy nhiên quí vị lại chưa hiểu hết về chỉ số này trong sự đánh giá toàn diện một con người. Nhờ ưu điểm đo lường được sức bật về trí tuệ, nên việc trắc nghiệm chỉ số IQ có thể cho biết ai là người dễ thăng hoa trong học tập và sáng tạo.
Nhưng đó là xét về phần trí (một trong năm yếu tố: nhân - nghĩa - lễ - trí - dũng của nhân cách). Những yếu tố còn lại rất cần phải được đo đạc bằng những chỉ số khác, quan trọng hơn nhiều. Đáng kể nhất trong đó là chỉ số EQ (Emotional Quotient - chỉ số cảm xúc) và AQ ( Adversity Quotient - chỉ số vượt khó).
Tiêu chí đặc trưng để đo đạc IQ là tư duy logic, còn EQ là tư duy nhân văn. IQ giúp tạo nên kỹ năng học và khám phá, EQ giúp hình thành kỹ năng sống và trải nghiệm.
Nếu IQ thiên về thông minh lý trí (mang tính logic) thì EQ thiên về thông minh cảm xúc (mang tính nhân bản). Bởi vậy, EQ còn được hiểu là trí tuệ cảm xúc - thứ trí tuệ bao quát, thấm đẫm chất người, còn được gọi là văn hóa người. Thành công của một con người đi ra từ văn hóa người. Thiếu nó, dù có tài hoa đến mấy con người cũng dễ bị hạ gục trước những thách thức khắc nghiệt của cuộc đời.
Cũng liên quan đến IQ và EQ, Jack Canfield - nhà tư vấn nổi tiếng nhất của Mỹ hiện nay - đã có lời khuyên đối với phụ huynh: "Trong việc giúp trẻ rèn trí thông minh và tăng IQ, bài học đầu tiên và cơ bản nhất là tránh sự áp đặt, sự hối thúc, sự nóng vội...Còn khi rèn luyện cảm xúc để tăng EQ, cần tránh sự độc tôn, sự hẹp hòi, sự kỳ thị”.
Cố bác sĩ Trần Đình Xiêm - nhà thần kinh học và tâm thần học hàng đầu VN, cũng đã lưu ý: Sự học muốn ngấm sâu để tạo trí thông minh phải đi từ từ, không thể "dục tốc" và nhồi sọ. Kiến thức tưới lên não bộ phải như mưa phùn thấm sâu. Ngược lại qui luật này chỉ tạo nên tâm bệnh, không phải thăng hoa trí tuệ mà là trì trệ nhận thức, trở nên dại khờ.
Nhà nghiên cứu tâm lý QUANG DƯƠNG
*************************************
Qua các bài bào trên cho ta thấy các bậc cha mẹ đang
đỏi hỏi quá cao đối với con mình . Bản thân hiện nay trong
1 số gia đình các bạn chắc cũng sẽ có vài người như vậy và chí
ít tôi cũng là người như vậy . Họ cứ đòi con nhất lớp , học sinh
giỏi , trường chuyên lớp chọn . Họ đòi để làm gì , vào trường chuyên lớp
chọn dc cái lợi gì ??????? Đóng tiền nhiều hơn , học hành căng thẳng hơn
kết quả có khi còn thảm hại hơn học trường công thường mà học vừa sức của
mình . Học cũng giống thể dục vậy , học vừa sức mình thôi . Ráng học
, ráng nhét thì ko vô đâu , có khi còn tác hại hơn .
1 câu hỏi cho cha mẹ chúng ta đặt ta :
- Các ông , các bà muốn cho các con học giỏi trường chuyên lớp chọn để làm gì ??
Trả lời : Để có việc làm tốt , lương cao , ngồi phòng máy lạnh .............
LẬp luận của tôi : Ồ , thế ai ai cũng học giỏi , ai ai cũng đòi làm giám đốc
thì lấy công nhân đâu mà làm ra sản phầm con người , cho xã hội sử dụng .
Ở đời , có dở , có giỏi , có khôn , có ngu , có đẹp, có xấu , có giàu có nghèo
... Đó mới là cuộc sóng đa dạng và phong phú . Với lại họ nên biết ước mơ và
hiện thực là 1 trời 1 vực , ko phải muốn cái gì cũng dc. Vì thế học
không nhất thiết phải giỏi mới tồn tài dc trong xã hội , chỉ cần học sao
cho đủ kiến thức để làm việc , kiềm tiên nuôi sống gia đình , xây dựng
xã hội là đủ ..Bởi vì ở đời tiền bạc ko phải là thứ quan trọng nhất ..
Còn nhiều thức khác quan trọng hơn ..điều này phụ thuộc vào mỗi con người
chúng ta .
Nói về vấn đề học : Các bạn sinh năm 1991 như tôi quả là có cái "may mắn" và
"vinh dự" khi dc test chương trình cải cách giảo dục của Bộ GDĐT .
Phải nói cái chươnh trình này "nhẹ" hơn mọi người tưởng ..
Tưởng tượng xem : Môn Công nghệ năm lớp 10 có 56 bài , gấp hơn 3 lần so với cuốn công nghệ
lớp 10 cũ 13 bài ..... Môn GDCD thì chuyển sang dạy về Triết học , một môn học mà
các học sinh học thuộc làu như con vẹt mà cóc có hiểu gì cả . Ngay cả giáo viên còn
có đôi chỗ lúng túng .
Nói rằng giảm nhẹ chương trình nhưng thực ra là tăng gấp 3 ,4 lần sách cũ , nhồi nhét kiến thức
từ lớp cao xuống . Hệ quả : Học giỏi hơn chăng , câu trả lời là Không
Tình trạng học sinh ở lại lớp họăc thi lại năm lớp 10 khá lớn là câu trả lời
chính xác cho cái việc cái cách giáo dục .
Hãy xem sách tiếng Anh , nhớ trên báo lúc trường có bài viết học sinh học lớp 12
ra đường gặp khách nước ngoài hỏi đường thì trả lời :"I don't know"
Thay vì dùng chính chương trình của người bản xứ viết (Tiếng của họ , nên họ
có nhiều kinh nghiệm , biết các phương pháp giảng dạy đúng nhất ) thì ở đây
các Giáo sư tiến sĩ viết sách lại viết ra 1 chương trình mới với ý muốn
không đụng hàng chăng .. Việc càng làm cho chương trình đã nặng càng nặng thêm
, ngay cả giáo viên Anh lớp tôi còn phải thốt lên chương trình năm nay nặng quá
Ở nước ngoài thì khi dạy 1 thì , họ dạy 3,4 tuần để cho học sinh có thời gian
thực tập , làm quen , nhuần nhuyễn thì ở đây 2 tiết 1 thì và chạy đưa với chương
trình ...... Nghĩ ra chỉ thấy thiệt cho học sinh chúng tôi . Không biết rồi sách
lớp 12 năm sau sẽ còn nặng cỡ nào
Giờ tôi qua vấn đề tiếp theo là sự "So Sánh"
- Như các bạn thấy , ở nhà nào cũng vậy . Ba mẹ luôn luôn so sánh con
mình với người khác giỏi hơn với mục đích là gì thì chắc ai cũng biết . Để
con noi theo làm gương theo nhưng nhiều khi chính nó đã gây ra nhưng tác hại
ko nhỏ . Nếu là 1 đứa trẻ khi dc so sánh với người giỏi hơn sẽ có 2 xư hướng
xảy ra :
1/ Đứa trẻ phấn đầu để đạt được thành tích họăc vượt qua người đó
2/ Đứa trẻ cũng sẽ phấn đầu nhưng nếu nó ko đuổi kịp (đối tượng quá giỏi) nó
sẽ có xu hướng buông xuôi , buồn tủi , cô độc (do thấy thua xa bạn bè)
Trường hợp thứ 2 thường xảy ra hơn và nó gây ra 1 tác hại ko nhỏ cho quá
trình phát triển của 1 đứa trẻ .
Vì thế qua bài viết này tôi muốn các bạn - những học sinh - hoặc các phụ huynh
suy nghĩ lại về cách dạy con của mình . Và hãy tin vào những điều này vì nó
chính là lời của 1 người con nói ra .
M7nhSe7en
Chưa bao giờ việc đưa trẻ đi đo IQ - chỉ số thông minh - lại thành phong trào như bây giờ. Các bậc phụ huynh - nhất là các bà mẹ trẻ - sau khi bị mờ mắt bởi "ma trận sữa thông minh" lại đang lạc trong "giấc mơ IQ" với quá nhiều kỳ vọng vào con cái...
Chị Thanh Trân, ở Phú Nhuận thấy con gái 2 tuổi gần đây có những biểu hiện khác lạ, có vẻ "vượt trội" hơn những trẻ cùng tuổi nên quyết định đưa con đi đo IQ. Nhưng đo xong về nhà chị buồn mất mấy ngày vì có những phần thi bé không làm được. Thế là từ sau hôm đo chị bỏ bớt phần cơm của bé để tăng thêm lượng sữa, đồng thời đổi sữa ngoại. Bởi theo chị, "xem quảng cáo trên tivi thấy sữa ngoại chứa chất thông minh. Mình phải cố gắng để bé theo kịp bạn bè”...
Thấy con gái hơn 3 tuổi suốt ngày bi bô hỏi cha mẹ đủ chuyện, lại dạn dĩ không sợ người lạ, được mọi người khen "con bé thông minh lắm", chị Hồ Thị Thanh Loan (Q.7) lén chồng mang con đi trắc nghiệm IQ tại một trung tâm. Kết quả không như chị mong đợi, bé con của chị chỉ... bình thường! "Không vượt trội như mình nghĩ. Nó phát triển ngôn ngữ sớm nhưng tư duy trung bình thôi" - chị Loan thở dài...
Hiện nay thu nhập nhiều gia đình ngày càng cao, phụ huynh nào cũng muốn con em mình phát triển vượt trội về thể lực lẫn trí tuệ. Nắm được tâm lý này, nhiều hãng sữa trong và ngoài nước đã lao vào cuộc đua sữa phát triển IQ cho bé.
Song song đó là vô số "lễ hội IQ" mạnh hãng nào hãng nấy tổ chức để... kích cầu! Thậm chí vào đầu tháng 7-2007, Công ty T còn sáng lập "học viện IQ" với sự tài trợ của một hãng sữa và đã có 6.000 trẻ được cha mẹ đưa tới "học viện" kiểm tra trí thông minh! Ngay cả đài truyền hình TP.HCM cũng nhanh nhạy với "phong trào IQ" bằng việc phối hợp với một hãng sữa tung ra game show "IQ tỏa sáng"...
Mới đây, vào cuối tháng 9-2007, hãng sữa A đã tổ chức ngày hội trắc nghiệm IQ miễn phí khá rầm rộ. Có mặt tại ngày hội này chúng tôi nhận thấy các nội dung trắc nghiệm trẻ rất đơn giản, như xếp bốn viên gạch theo kiểu hai chồng lên hai, tự mang giày, tự cởi giày, trả lời tên ba mẹ, phân biệt tên các con thú bông... Chỉ thế thôi nhưng nhiều bậc phụ huynh có vẻ rất hể hả khi nhận được tờ "Chứng nhận đạt chỉ số IQ" do đại diện hãng sữa trao rất trân trọng sau "tiết mục đo"!
Một nhân viên từng có nhiều năm làm marketing ở hãng sữa A thừa nhận thực chất việc đo IQ chỉ để... quảng cáo bán sữa cho trẻ 1-3 tuổi! Vì những kiểm tra này chủ yếu qua cảm tính, ít khoa học, lại được thực hiện trên các bé 12-30 tháng tuổi - lứa tuổi rất hiếu động, thiếu tập trung! Trong khi đó, theo tiến sĩ tâm lý Đinh Phương Duy, chỉ nên trắc nghiệm IQ ở trẻ trên 40 tháng tuổi, không nên lạm dụng đo tràn lan như hiện nay. Với trẻ dưới 3 tuổi, chỉ có thể trắc nghiệm về chỉ số vận động là chính chứ không phải IQ!
Từ thực tế đo IQ cho khá nhiều "khách hàng nhí”, chuyên viên Trần Tuấn, Trung tâm Tư vấn tâm lý - tình yêu - hôn nhân - gia đình, cho biết: "Nhiều phụ huynh ảo tưởng, kỳ vọng quá mức vào con mình nhưng phần lớn các trẻ đến trung tâm kiểm tra đều có IQ ở mức bình thường, cực hiếm trẻ vượt trội"!
HOÀNG LÊ - KIM OANH Báo Tuổi Trẻ
Đừng lụy IQ mà nhồi sọ trẻ!
Dưới tựa đề "Thần đồng biến thành đần độn", báo China Daily cho biết nhiều chuyên gia giáo dục Trung Quốc đã cảnh báo tình trạng phụ huynh ép con em học hành quá sức, nhồi nhét liên tục... với khát vọng nhanh chóng biến con em thành thần đồng!
Ở VN, tình hình cũng tương tự. Nhiều bậc cha mẹ nôn nóng muốn con mình trở nên tài giỏi, xuất chúng, nếu không là thần đồng hay thiên tài thì ít ra phải nhất lớp hay thủ khoa. Kỳ vọng đó đáng trân trọng, nhưng các vị không thấy giữa ước mơ và hiện thực là cả một chuỗi vấn đề không đơn giản.
Một thống kê từ các trung tâm tư vấn tâm lý - giáo dục (trực thuộc Hội Khoa học tâm lý giáo dục TP.HCM) cho thấy số trẻ bị tâm bệnh và rối nhiễu hành vi (hậu quả của việc học tập nhồi nhét) trong quí 2, quí 3-2007 tăng 138% so với cùng kỳ năm ngoái. Cứ tới mỗi kỳ thi, con số này càng tăng.
Gần đây lại thêm "phong trào" phụ huynh nô nức đưa con đi trắc nghiệm chỉ số thông minh (chỉ số IQ) xem con mình "triển vọng" cỡ nào để có sự "đầu tư”! Tuy nhiên quí vị lại chưa hiểu hết về chỉ số này trong sự đánh giá toàn diện một con người. Nhờ ưu điểm đo lường được sức bật về trí tuệ, nên việc trắc nghiệm chỉ số IQ có thể cho biết ai là người dễ thăng hoa trong học tập và sáng tạo.
Nhưng đó là xét về phần trí (một trong năm yếu tố: nhân - nghĩa - lễ - trí - dũng của nhân cách). Những yếu tố còn lại rất cần phải được đo đạc bằng những chỉ số khác, quan trọng hơn nhiều. Đáng kể nhất trong đó là chỉ số EQ (Emotional Quotient - chỉ số cảm xúc) và AQ ( Adversity Quotient - chỉ số vượt khó).
Tiêu chí đặc trưng để đo đạc IQ là tư duy logic, còn EQ là tư duy nhân văn. IQ giúp tạo nên kỹ năng học và khám phá, EQ giúp hình thành kỹ năng sống và trải nghiệm.
Nếu IQ thiên về thông minh lý trí (mang tính logic) thì EQ thiên về thông minh cảm xúc (mang tính nhân bản). Bởi vậy, EQ còn được hiểu là trí tuệ cảm xúc - thứ trí tuệ bao quát, thấm đẫm chất người, còn được gọi là văn hóa người. Thành công của một con người đi ra từ văn hóa người. Thiếu nó, dù có tài hoa đến mấy con người cũng dễ bị hạ gục trước những thách thức khắc nghiệt của cuộc đời.
Cũng liên quan đến IQ và EQ, Jack Canfield - nhà tư vấn nổi tiếng nhất của Mỹ hiện nay - đã có lời khuyên đối với phụ huynh: "Trong việc giúp trẻ rèn trí thông minh và tăng IQ, bài học đầu tiên và cơ bản nhất là tránh sự áp đặt, sự hối thúc, sự nóng vội...Còn khi rèn luyện cảm xúc để tăng EQ, cần tránh sự độc tôn, sự hẹp hòi, sự kỳ thị”.
Cố bác sĩ Trần Đình Xiêm - nhà thần kinh học và tâm thần học hàng đầu VN, cũng đã lưu ý: Sự học muốn ngấm sâu để tạo trí thông minh phải đi từ từ, không thể "dục tốc" và nhồi sọ. Kiến thức tưới lên não bộ phải như mưa phùn thấm sâu. Ngược lại qui luật này chỉ tạo nên tâm bệnh, không phải thăng hoa trí tuệ mà là trì trệ nhận thức, trở nên dại khờ.
Nhà nghiên cứu tâm lý QUANG DƯƠNG
*************************************
Qua các bài bào trên cho ta thấy các bậc cha mẹ đang
đỏi hỏi quá cao đối với con mình . Bản thân hiện nay trong
1 số gia đình các bạn chắc cũng sẽ có vài người như vậy và chí
ít tôi cũng là người như vậy . Họ cứ đòi con nhất lớp , học sinh
giỏi , trường chuyên lớp chọn . Họ đòi để làm gì , vào trường chuyên lớp
chọn dc cái lợi gì ??????? Đóng tiền nhiều hơn , học hành căng thẳng hơn
kết quả có khi còn thảm hại hơn học trường công thường mà học vừa sức của
mình . Học cũng giống thể dục vậy , học vừa sức mình thôi . Ráng học
, ráng nhét thì ko vô đâu , có khi còn tác hại hơn .
1 câu hỏi cho cha mẹ chúng ta đặt ta :
- Các ông , các bà muốn cho các con học giỏi trường chuyên lớp chọn để làm gì ??
Trả lời : Để có việc làm tốt , lương cao , ngồi phòng máy lạnh .............
LẬp luận của tôi : Ồ , thế ai ai cũng học giỏi , ai ai cũng đòi làm giám đốc
thì lấy công nhân đâu mà làm ra sản phầm con người , cho xã hội sử dụng .
Ở đời , có dở , có giỏi , có khôn , có ngu , có đẹp, có xấu , có giàu có nghèo
... Đó mới là cuộc sóng đa dạng và phong phú . Với lại họ nên biết ước mơ và
hiện thực là 1 trời 1 vực , ko phải muốn cái gì cũng dc. Vì thế học
không nhất thiết phải giỏi mới tồn tài dc trong xã hội , chỉ cần học sao
cho đủ kiến thức để làm việc , kiềm tiên nuôi sống gia đình , xây dựng
xã hội là đủ ..Bởi vì ở đời tiền bạc ko phải là thứ quan trọng nhất ..
Còn nhiều thức khác quan trọng hơn ..điều này phụ thuộc vào mỗi con người
chúng ta .
Nói về vấn đề học : Các bạn sinh năm 1991 như tôi quả là có cái "may mắn" và
"vinh dự" khi dc test chương trình cải cách giảo dục của Bộ GDĐT .
Phải nói cái chươnh trình này "nhẹ" hơn mọi người tưởng ..
Tưởng tượng xem : Môn Công nghệ năm lớp 10 có 56 bài , gấp hơn 3 lần so với cuốn công nghệ
lớp 10 cũ 13 bài ..... Môn GDCD thì chuyển sang dạy về Triết học , một môn học mà
các học sinh học thuộc làu như con vẹt mà cóc có hiểu gì cả . Ngay cả giáo viên còn
có đôi chỗ lúng túng .
Nói rằng giảm nhẹ chương trình nhưng thực ra là tăng gấp 3 ,4 lần sách cũ , nhồi nhét kiến thức
từ lớp cao xuống . Hệ quả : Học giỏi hơn chăng , câu trả lời là Không
Tình trạng học sinh ở lại lớp họăc thi lại năm lớp 10 khá lớn là câu trả lời
chính xác cho cái việc cái cách giáo dục .
Hãy xem sách tiếng Anh , nhớ trên báo lúc trường có bài viết học sinh học lớp 12
ra đường gặp khách nước ngoài hỏi đường thì trả lời :"I don't know"
Thay vì dùng chính chương trình của người bản xứ viết (Tiếng của họ , nên họ
có nhiều kinh nghiệm , biết các phương pháp giảng dạy đúng nhất ) thì ở đây
các Giáo sư tiến sĩ viết sách lại viết ra 1 chương trình mới với ý muốn
không đụng hàng chăng .. Việc càng làm cho chương trình đã nặng càng nặng thêm
, ngay cả giáo viên Anh lớp tôi còn phải thốt lên chương trình năm nay nặng quá
Ở nước ngoài thì khi dạy 1 thì , họ dạy 3,4 tuần để cho học sinh có thời gian
thực tập , làm quen , nhuần nhuyễn thì ở đây 2 tiết 1 thì và chạy đưa với chương
trình ...... Nghĩ ra chỉ thấy thiệt cho học sinh chúng tôi . Không biết rồi sách
lớp 12 năm sau sẽ còn nặng cỡ nào
Giờ tôi qua vấn đề tiếp theo là sự "So Sánh"
- Như các bạn thấy , ở nhà nào cũng vậy . Ba mẹ luôn luôn so sánh con
mình với người khác giỏi hơn với mục đích là gì thì chắc ai cũng biết . Để
con noi theo làm gương theo nhưng nhiều khi chính nó đã gây ra nhưng tác hại
ko nhỏ . Nếu là 1 đứa trẻ khi dc so sánh với người giỏi hơn sẽ có 2 xư hướng
xảy ra :
1/ Đứa trẻ phấn đầu để đạt được thành tích họăc vượt qua người đó
2/ Đứa trẻ cũng sẽ phấn đầu nhưng nếu nó ko đuổi kịp (đối tượng quá giỏi) nó
sẽ có xu hướng buông xuôi , buồn tủi , cô độc (do thấy thua xa bạn bè)
Trường hợp thứ 2 thường xảy ra hơn và nó gây ra 1 tác hại ko nhỏ cho quá
trình phát triển của 1 đứa trẻ .
Vì thế qua bài viết này tôi muốn các bạn - những học sinh - hoặc các phụ huynh
suy nghĩ lại về cách dạy con của mình . Và hãy tin vào những điều này vì nó
chính là lời của 1 người con nói ra .
M7nhSe7en
