Skip navigation.

Xã hội học

Ồ, hoá ra Xã hội học đâu đến nỗi khô và khó!

Posts tagged with "Method"

CLB Sinh viên NCKH Trường ĐH Lao động - Xã hội

, ,

Xin giới thiệu với các bạn trang web của CLB Sinh viên NCKH Trường ĐH Lao động - Xã hội. Tại đây các bạn có thể tìm được nhiều thông tin hữu ích về quy trình và phương pháp tiến hành một cuộc nghiên cứu khoa học, những thông tin rất sinh động, rất sinh viên và cũng rất khoa học.

http://ulsa.multiply.com

Phân tích SWOT về nền kinh tế Việt Nam

,

E-book này do bạn Amthanhcu gửi tặng, nay xin chia sẻ với tất cả các bạn cùng lời cảm ơn chân thành tới bạn Amthanhcu.

Hãy bấm link dưới đây để đọc bài:

Phân tích SWOT về nền kinh tế Việt Nam

6 điểm “không mê được” khi thuyết trình

Đăng Minh (Theo Askmen)

Khi chuyện trò, trao đổi phỏng vấn hay thuyết trình ở cơ quan, đôi khi bạn có những "ngôn ngữ cơ thể" thừa, ảnh hưởng rất xấu đến hình ảnh cũng như bài nói chuyện của mình.

1. Không giao tiếp bằng mắt với người nghe

Hậu quả: Mọi người sẽ nghĩ bạn thiếu tự tin, bạn lo lắng và chưa chuẩn bị kỹ bài nói chuyện.

Read more...

Team work trên giảng đường

Hoài Thương

Tổ chức lớp thành những nhóm nhỏ, giao bài tập, thảo luận, thuyết trình đã dần trở thành một phương pháp phổ biến trên giảng đường đại học. Sinh viên được rèn những kĩ năng mềm bổ trợ cho công việc của mình sau này.

Nhóm = chia sẻ + sáng tạo

“Các bạn hãy xây dựng chiến lược quảng cáo cho sữa rửa mặt Việt Hà – một sản phẩm mới trên thị trường Việt Nam”. Đó là một buổi học về quảng cáo báo chí của lớp Báo chí K50, trường ĐH KHXH & NV Hà Nội.

Read more...

Làm gì để nâng cao kỹ năng thuyết trình trước lớp?

Hoàng Cửu Long (James Cook University, Singapore)

Khi bạn tham dự những buổi học theo phương pháp giảng dạy từ nước ngoài hay đi du học nước ngoài, thì hầu như môn học nào cũng có phần thuyết trình nhóm trước lớp. Đây là phương pháp học rất hiệu quả cho học viên trong việc hấp thụ và thấu hiểu các vấn đề trong bài học.

Mặc dù nhiều người đã từng làm nhiều bài thuyết trình trước lớp với những đề tài khác nhau, nhưng dường như trước mỗi buổi thuyết trình mới thì họ vẫn có tâm lý e dè hoặc hồi hộp, lo lắng, mất tự tin. Kết quả là bài thuyết trình của nhóm tuy đã được thảo luận, chuẩn bị nội dung kỹ trước đó nhưng vẫn có thể thất bại trong lúc thuyết trình. Tại sao vậy? Câu trả lời là: Chúng ta chưa chuẩn bị tốt kỹ năng thuyết trình.

Read more...

NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG VỀ HẠNH PHÚC VÀ CHỈ SỐ HẠNH PHÚC (HPI) CỦA VIỆT NAM TRONG 178 NƯỚC NĂM 2006

Hồ Sĩ Quý

Hạnh phúc là một đối tượng nghiên cứu cực kỳ khó nắm bắt. Bởi vậy, xưa nay, hạnh phúc vẫn thường là địa hạt của những nghiên cứu thần học và triết học, tức là những nghiên cứu nặng về kiến giải theo kiểu chiêm nghiệm và định tính.

Không thỏa mãn với những giải thích như thế, những năm gần đây, việc quy giản hạnh phúc thành các đại lượng có thể đo đếm được đã trở thành tham vọng của nhiều nhà khoa học thuộc các chuyên ngành khác nhau, kể cả các nhà toán học. Đi theo xu hướng này, tháng 7/2006, NEF (New Economics Foundation), một tổ chức nghiên cứu kinh tế - xã hội có trụ sở chính tại vương quốc Anh, đã nghiên cứu và công bố Báo cáo về Chỉ số hạnh phúc hành tinh (HPI - Happy Planet Index) với bảng xếp hạng cho 178 nước, gây tiếng vang nhất định trong cộng đồng quốc tế. Theo Báo cáo này, HPI cao nhất thế giới năm 2006 thuộc về Vanuatu, một quần đảo ở nam Thái Bình Dương; đứng thứ 178/178 nước là Zimbabwe, một quốc gia ở châu Phi. Việt Nam trong Báo cáo đạt được chỉ số HPI khá cao, xếp thứ 12/178 nước, trên cả Trung Quốc, Thái Lan, Italia, Nhật Bản, Mỹ và hơn 160 nước khác.

Read more...

Điều tra xã hội học

,

Cù Ngưu

Cù Ngưu có anh bạn, Lang Băm, là một tay đa năng, đa sự và đa dạng. Lang Băm tuy là tay "cò đủ thứ" nhưng vừa rồi lại bỏ ra cả tháng trời đi điền dã và mang về một món quà bất ngờ. Đó là tập tài liệu điều tra xã hội học mà theo Lang Băm nói, là đã được "đăng ký bản quyền" và sắp tới sẽ được dịch sang một so thứ tiếng của một số bộ lạc trên một số hòn đảo tân giữa Thái Bình Dương. Nhân ngày Tết, được phép của tác giả Lang Băm, Cù Ngưu xin trích một sồ "gạch đầu dòng" từ tài liệu điều tra mà chính tác giả của nó khoe là "sắp được giải thưởng nay mai", nhưng cũng nói thêm, là mình sẽ không nhận giải thưởng, đề chứng tỏ tinh thần khoa học vô tư và sự khiêm thường mặc định cửa một nhà khoa học. Chú thích: Những kết quả điều tra này được thực hiện ở 15 xã, 5 huyện và 1 thị xã mới lên thành phố.

Read more...

Phương pháp nghiên cứu khoa học (3)

Bài trước:
Phương pháp nghiên cứu khoa học (1)
Phương pháp nghiên cứu khoa học (2)

(Do Opera không hỗ trợ các bảng biểu và đồ thị nên ở phần này bảng hiển thị ở dạng cột, đồ thị không hiển thị được)

6. CÁCH TRÌNH BÀY KẾT QUẢ SỐ LIỆU NGHIÊN CỨU

Công việc sau cùng và quan trọng nhất của người nghiên cứu là tóm tắt và trình bày số liệu, kết quả nghiên cứu. Mục đích công việc là trình bày kết quả làm sao cho người đọc dễ hiểu. Trình bày các kết quả chính của mục tiêu nghiên cứu đã tìm hay phát hiện ra trong nghiên cứu theo trình tự hợp lý.

Read more...

Phương pháp nghiên cứu khoa học (2)

Bài trước: Phương pháp nghiên cứu khoa học (1)

Đọc dưới dạng ebook: Phương pháp nghiên cứu khoa học

5. PHƯƠNG PHÁP THU THẬP SỐ LIỆU

Thu thập số liệu thí nghiệm là một công việc quan trọng trong NCKH. Mục đích của thu thập số liệu (từ các tài liệu nghiên cứu khoa học có trước, từ quan sát và thực hiện thí nghiệm) là để làm cơ sơ lý luận khoa học hay luận cứ chứng minh giả thuyết hay tìm ra vấn đề cần nghiên cứu.

Read more...

Phương pháp nghiên cứu khoa học (1)

File này tôi load từ trên mạng về, sơ ý không ghi lại nguồn nên giờ không thể tra lại để ghi tên tác giả. Thấy rằng, tuy đây là một bài viết về phương pháp nghiên cứu sinh học nhưng vẫn rất hữu ích để tham khảo cho xã hội học nên tôi trích đưa dần lên đây để chia sẻ với mọi người.

Rất cảm ơn và xin lỗi tác giả!


Đọc dưới dạng ebook: Phương pháp nghiên cứu khoa học

1. ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

1.1. Khái niệm đề tài

Đề tài là một hình thức tổ chức NCKH do một người hoặc một nhóm người thực hiện. Một số hình thức tổ chức nghiên cứu khác không hoàn toàn mang tính chất nghiên cứu khoa hoc, chẳng hạn như: Chương trình, dự án, đề án. Sự khác biệt giữa các hình thức NCKH nầy như sau:

Read more...

December 2009
M T W T F S S
November 2009January 2010
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31