难分对错

首先我想划分清楚的是，教师这个称呼。这个称呼在专门的教育学领域中显得过于宽泛，子曰：“三人行，必有我师焉。”也即：只要一个人有任何突出于其他人的专长，便可为师。换句话说，我当然可以是我的教育学教授的教师——绘画教师。
我也曾一度认为教育工作者的称呼合适些，但它从某个角度来看似乎更宽。教育工作者是否应该包括研究者、教师、学校行政人员、甚至和教育无关的管理人员呢？
过去的智者更明确：师。简单、明了、准确。

看过很多负面的报道，教育领域开始变成金玉其外的地方，

任何学校都不能以学生为赚钱对象，没有那个国家把学生做为商品和财源来榨取的。

写不下去嘹·········

继续扯········

很多家长在孩子的某次考试中会根据孩子的成绩高低对其采取不同的态度或评价，但是不知道在这样的时候，作为一位家长，是否意识到不同的语言对孩子的影响。虽然我本人不喜欢孩子，但我承认孩子是极其敏感和脆弱的。
不记得是看的是哪一部电影了，其中一个角色的话给我留下了很深的印象：我是考过100分，可是我也有考60分的权利，不管我得了多少分，都是我的成绩，你们不能因为我没有得到100分就否认我的存在和价值。
权利。可是谁还记得孩子有什么权利？作为父母的孩子，没有犯错的权利，没有不及格的权利，没有发表自己意见的权利。但他们有义务，其中最大的义务，就是考试第一名。

说出来很不合适，我从未在任何考试中取得过第一名，连前十都没有进过。相反我是经常垫低的人物，我想这就是我对学生时代不愉快经历感同身受的原因。
因为学习的原因，我的任何其他才能在成绩面前萎缩了，长跑、绘画、写作、读书都是使学习成绩下降的罪魁祸首，虽然在运动会上取得了好名次，虽然在语文课上我的作文被作为范文来分析，虽然我的绘画成绩在比赛中名列前茅，虽然我的其他知识常使同伴感到惊讶——这又有什么用呢？

对于学生来说，我的义务完成的效率是奇差的，虽然我考上了大学而且即将毕业。但我知道这远不是我父母所追求的目标，还有一年就要结束学生时代的我，没有可能创造学业上的奇迹了，他们对我很失望——虽然他们从来不说——我谢谢我的父母，至少他们会考虑我的感受而三缄其口。
对于学习感到无能为力的大概不在少数，第一名永远只有一个，所以第一名这个称号在众多期待和努力面前变的越来越崇高越来越伟大越来越高不可攀。它看起来那么难以攀越——所以我至今讨厌爬山。
别对我把这两者混在一起感到奇怪。幼年时的任何一种无意，都会造成成年后的遗症。比如我小时对孤独和无助的印象使得我现在睡觉时都要抱着娃娃才睡得着。
别怀疑任何一个孩子敏感触觉的天分。